Authors:

Alejandro Daniel Domínguez González, La Salle México, Mexico.

Abstract:

La enseñanza de la medicina siempre ha estado cargada de retos y hoy más por el aumento vertiginoso del conocimiento y las nuevas generaciones que han crecido con un amplio acceso a computadoras e Internet, que prefieren el autoaprendizaje con recursos electrónicos a la enseñanza didáctica formal. Hacer frente a estos retos ha requerido esfuerzo e imaginación tanto en el modo de dirigir el proceso formativo como en los métodos usados para  evaluación. Aquí presentamos el modo de empleo de tres diferentes tecnologías para evaluar en la asignatura de Fisiología. 1) La evaluación formativa y continua la realizamos con el programa ZIPGRADE, que permite realizar pruebas de conocimiento en cada una de las clases, calificar los exámenes en el momento con ayuda de un teléfono digital y hacer la realimentación de la prueba. Esto ha permitido mantener un nivel de estudio elevado y constante de los alumnos, y a los maestros saber cómo están progresando los estudiantes y dónde están teniendo problemas  para hacer los ajustes de instrucción necesarios, como volver a enseñar, probar enfoques de instrucción alternativos, etc. 2) Actualmente, el aprendizaje basado en juegos se ha vuelto común en la educación y tiene un efecto positivo en el rendimiento de los estudiantes. Para valorar el trabajo en equipo desarrollamos  “Juego de Fármacos”, donde los alumnos agrupados en equipos se preparan para una competencia de conocimientos llevada a cabo en la plataforma  educativa  KAHOOT,  que permite a los profesores crear juegos basados ​​pruebas y los mejores respondedores para cada pregunta se revelan y los ganadores generales se muestran al final de la sesión. 3) Por último, la evaluación sumativa se realiza con apoyo de MOODLE, con exámenes de opción múltiple en línea donde las preguntas y opciones de respuesta se presentan de modo aleatorio a cada estudiante.

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