GKA EDU 2021 VIRTUAL | 23-25 JUNHO 2021

Congresso Internacional de Educação e Aprendizagem em colaboração com a Universidad de Granada

Tema destacado
Cord. científica
Programação
Datas importantes
Envio de propostas
Inscrição
Plataforma virtual

Tema destacado

Modelos de aprendizagem híbridos para educação sustentável em contextos derivados da COVID-19

A reflexão sobre o valor de sistematizar e promover a construção de Modelos Híbridos de Aprendizagem, e as estratégias para a sua implementação nos nossos sistemas educativos, a partir da sustentabilidade e da situação educacional derivada da pandemia global do COVID-19, é o tema central do este congresso que apresentamos.

As cidades atuais estão gerando uma ampla diversidade de mudanças, que devem ser refletidas de maneira fundamentada, para tornar esses locais funcionais, sustentáveis ​​e habitáveis. Esses locais são adequados para inovação e implementação de ideias e, portanto, também para aprendizado, levando ao crescimento econômico e ao desenvolvimento social.

Por outro lado, a presença constante e cada vez mais transparente de dispositivos móveis interconectados, a internet das coisas, a convergência acelerada entre tecnologia e informação, Big data, ou análise de aprendizagem, fazem parte de uma nova ecologia social. Nele, os sistemas educacionais não devem apenas ensinar como usar todas essas tecnologias, mas é o próprio sistema educacional que deve funcionar metodologicamente a partir delas.

É assim que pensávamos antes da pandemia global do COVID-19 e, portanto, essa nova realidade nos obrigou a entender que os ambientes de aprendizagem tradicionais, devido às suas características e predefinições, estáticas e descontextualizadas, não estão em conformidade com os requisitos atuais de treinamento. Com o que é necessário considerar que, ao definir prioridades e projetar novos modelos pedagógicos de aprendizagem, estes devem ser planejados considerando a inclusão de elementos que garantam a formação de diferentes necessidades dos alunos, de diferentes origens sociais e oportunidades tecnológicas.

E entre esses modelos, que consideram as novas necessidades tecno-sociais e educacionais, encontramos de maneira marcante os Modelos de Aprendizagem Híbrida, atualmente considerados aprimoradores da aprendizagem atual e futura, uma vez que possuem o melhor dos dois mundos. Por um lado, consideram o ensino presencial, recursos fundamentalmente não digitais e em espaços físicos tradicionais, como escolas, institutos, academias ou universidades; e, por outro lado, o ensino não presencial, por meio de tecnologias maduras em espaços virtuais de várias características.

Esses espaços híbridos permitem desenvolver processos de aprendizado que não são limitados pelo espaço, nem pelo tempo, com aprendizagem síncrona e assíncrona. Esses processos são determinados pelo uso que o próprio sujeito faz das fontes de informação, das ferramentas hiperconectadas e do uso e disseminação do aprendizado que adquiriu. E, nesse sentido, implica uma democratização da aprendizagem, pois é alcançada maior autonomia na aquisição de conteúdo, na capacidade de tomar decisões ou na integração acadêmica e social. Por fim, o surgimento dessas novas formas de aprender é uma disrupção positiva que individualiza as atividades de aprendizagem dos alunos, aprimorando seus pontos fortes e complementando suas limitações, para facilitar o alcance de todo o seu potencial.

No entanto, alguns educadores demonstram relutância em usar parte da experiência virtual de aprendizado. Porque, embora ofereçam imensas oportunidades que garantam diversidade, conhecimento e ação em rede; essas mesmas tecnologias podem facilitar a segregação e a marginalização, justificadas pela ausência de competências de uso ou pela limitação no acesso a elas devido a desvantagens econômicas, sociais e culturais. Estamos num momento decisivo causado por esta grande crise mundial em que temos que aproveitar para reverter situações de desvantagem social e tecnológica, uma vez que os governos têm promovido o acesso em tempo recorde aos meios necessários para fazer esta implementação de. modelo de aprendizagem híbrido.

As Ciências Sociais e Humanas são uma área do conhecimento em que a maioria desses desafios pode ser respondida. E sobre o qual elucidar os modos de relacionamento entre a aprendizagem híbrida e os cenários de aprendizagem social, e como esses novos modelos de aprendizagem estão contribuindo para o desenvolvimento de um novo modelo social, cidadão e de desenvolvimento que deve estar alinhado com as necessidades atuais derivadas de COVID-19, buscando que os objetivos de desenvolvimento sustentável promovidos pelas Nações Unidas sejam uma realidade precoce e não uma utopia.

  • Modelos de aprendizagem híbridos em tempos de COVID-19.
  • Criação de contextos de formação para alcançar objetivos de desenvolvimento sustentável com ênfase nos cidadãos que são economicamente, socialmente e culturalmente desfavorecid
Outros temas do Congresso

Cordenação Científica

Universidad de Granada

A Universidade de Granada, já quase cinco vezes centenária, desde sua fundação em 1531, vem crescendo em estreita simbiose com a sociedade, tornando-se uma referência pela qualidade de seu ensino e pesquisa e por suas atividades de extensão universitária com ênfase especial em ações de cooperação e desenvolvimento. a Universidade possui campus espalhados por toda a geografia da cidade: Aynadamar, Cartuja, Fuentenueva e Centro, aos quais se unem edifícios e patrimônios históricos espalhados nos bairros mais exclusivos de Granada e centros localizados nas cidades autônomas de Ceuta e Melilla. A instituição une a rica experiência de sua longa tradição com o dinamismo e a juventude de seus quase 60.000 estudantes de graduação, que junto aos que estudam pós-graduação e educação complementar, eleva a cifra para 80.000. Assim, a Universidade de Granada é a universidade espanhola que recebe mais estudantes de programas de mobilidade internacional.

www.ugr.es

Diretora Científica

Profa. Eva María Olmedo Moreno, PhD – Universidad de Granada (Espanha)

Doutora em Pedagogia pela Universidade de Granada e Professora Titular no Departamento de Métodos de Pesquisa e Diagnóstico na Educação da Universidade de Granada, onde leciona a matéria central de Métodos de Pesquisa Educativa. A sua principal linha de pesquisa: “Estratégias de Aprendizagem no desenvolvimento de modelos de aprendizagem híbridos na cultura das Smart Cities: Ferramentas eficazes para a inclusão socioeducativa”, tema sobre o qual dirige o Projeto Nacional I+D+I EDU2017-88641-R.  Atualmente, é Diretora do Departamento MIDE e Coordenadora do Programa de Doutorado de Ciências da Educação da Universidade de Granada.

Comitê Científico do Congresso

Programa

O programa é provisório e será atualizado em breve.

Você pode consultar o programa da edição anterior no seguinte link

Quarta-feira, 23 de junho
Abertura
Sessões plenárias
Painéis temáticos (webinars)
Quinta-feira, 24 de junho
Abertura
Sessões plenárias
Painéis temáticos (webinars)
Sexta-feira, 25 de junho
Abertura
Sessões plenárias
Painéis temáticos (webinars)

Datas importantes

  • 1ª Chamada de trabalhos: 8 de março de 2021

  • Chamada de trabalhos FINAL: 7 de junho de 2021

  • Inscrição com super desconto: até 15 de março de 2021

  • Inscrição antecipada: até 14 junho de 2021

  • Inscrição final: de 15 a 22 de junho de 2021

  • Envio de artigos para publicação: até 25 de julho de 2021

  • Entrega do certificado: 25 de julho de 2021

  • Publicação do Livro de Atas: 25 de agosto de 2021

Siga estos passos

Escolha entre Webinar (apresentação ao vivo) e vídeo (apresentação pré-gravada). Você pode verificar as características de cada uma na próxima seção.

Título da apresentação, resumo curto (máx. 300 palavras), resumo longo (para o Livro de Actas), palavras-chave, idioma da apresentação, dados do autor principal e dados dos coautores. O comitê científico analisará sua proposta em 2 a 3 semanas e lhe enviará uma notificação por e-mail.

Uma vez aceita sua proposta, você deverá realizar sua inscrição no congresso de acordo com o tipo de apresentação escolhido.

Consulte la programación del congreso para conocer el día, horario y sala virtual donde su ponencia ha sido programada. Si presenta un webinar, consulte nuestra guía rápida para conocer los controles de la plataforma ZOOM y los requerimentos técnicos que su ordenador y conexión a internet deben cumplir. También podrá participar en una sesión de prueba algunos días antes del congreso, para probar su audio, video y presentaciónd e slides.

Verifique a programação do congresso para saber o dia, horário e sala virtual onde sua apresentação foi agendada. Se você for apresentar um webinar, consulte nossa guia rápida para aprender sobre os controles da plataforma ZOOM e os requisitos técnicos que seu computador e conexão à Internet devem atender. Você também pode participar de uma sessão de teste alguns dias antes do congresso, para testar seu áudio, vídeo e apresentação de slides.

  1. Faça login com seu nome de usuário e senha na plataforma virtual do congresso GKA: https://virtual.gkacademics.com/pt-br/
  2. Acesse a página principal do congresso e clique no botão verde “Iniciar congresso”.
  3. Na lista de painéis do lado esquerdo, encontre a sala virtual desejada e clique nela.
  4. Clique no botão “Entrar via Web Client” para acessar diretamente de seu navegador.

Os palestrantes poderão enviar um artigo para publicação (com desconto) em um livro ou revista indexada da GKA, conforme avaliação do comitê científico. Baixe um modelo e veja as orientações neste link.

Envio de propostas

Webinar
(Apresentação ao vivo)

O orador entrará ao vivo em uma sala virtual da plataforma ZOOM – junto a outros oradores da mesma temática – e apresentará seu trabalho por (no máximo) 15 minutos com o apoio de slides (por exemplo, PowerPoint) ou falando diretamente com a câmera do seu dispositivo. Em cada sala haverá um moderador que apresentará os oradores, controlará os tempos e, no final da sessão, abrirá um espaço de 20 minutos para perguntas dos participantes.

Próximo prazo:
8 de março de 2021

0
0
0
0
Days
0
0
Hrs
0
0
Min
0
0
Sec
ENVÍE SU PROPUESTA

Antes de enviar a sua proposta consulte a nossa guia rápida e as perguntas frequentes.

Vídeo
(Apresentação pré-gravada)

Esta opção é ideal para quem não pode participar ao vivo do congresso. Esta opção permite ao autor gravar sua apresentação num vídeo de 5 minutos e enviar seu link (YouTube ou Vimeo) através da plataforma de envio de propostas. O vídeo será publicado em sala virtual do congresso relacionada a sua temática e estará disponível para todos os participantes do evento. Importante: O video deve conter uma apresentação oral.

Inscrição

Antes de realizar sua inscrição, consulte as perguntas frequentes e nossa política de cancelamento.