Authors:

Patrícia Nazário Feitoza Duarte, Amaralina Miranda Miranda de Souza, Universidade de Brasilia, Brazil.

Abstract:

Esse estudo tem como objetivo analisar a formação continuada ofertada pela EAPE – SEEDF no curso sobre as Tecnologia Assistiva -TA e sua repercussão na prática docente dos professores egressos do curso. Nesse sentido é importante compreender a formação continuada como um espaço de constante aprendizado e o Atendimento Educacional Especializado e as atribuições do profissional que assume essa função. O curso ofertado abordou o uso das Tecnologias Assistivas no contexto educacional e, portanto, esse tema será compreendido como sendo interdisciplinar que envolve produtos, serviços e técnicas para atender aos estudantes com deficiência, mobilidade reduzida, seja temporariamente ou não visando autonomia, qualidade de vida e independência em conformidade com o Comitê de Ajudas Técnicas – CAT (2006). Para viabilizar o uso das TA a que se levar em consideração o Atendimento Educacional Especializado – AEE, de modo a atender os estudantes com necessidades educacionais especificas e a formação dos professores para esse atendimento no Distrito Federal. Para realização dessa pesquisa qualitativa, além da análise documental, torna-se necessário realizar o mapeamento dos profissionais considerando a flexibilidade da lotação através do remanejamento que ocorre anualmente entre outros motivos. Será realizado o grupo focal para que seja possível compreender o olhar dos profissionais sobre essa formação, a partir da sua vivência após conclusão do curso. Os egressos trarão, através das suas falas e registros, a dimensão da aplicação dos conhecimentos adquiridos na relação teoria x prática e com isso oferecer dados que possam apontar elementos importantes para novas proposições e possam agregar contribuição para as novas formações

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