Authors:

Rosa Idania Nafate Arroyo, Verónica Perla Romero Fernández, Universidad Tecnológica de Puebla, México.

Abstract:

Los retos actuales a los que nos enfrentamos como sociedad están generando la necesidad de una educación permanente a lo largo de nuestra vida, que junto a la Sociedad del Conocimiento y de la Información y a las nuevas Tecnologías de la Comunicación e Información (TIC) busca alternativas a  nuevas pedagogías que, propicien el aprendizaje significativo y autónomo de los estudiantes, esto implica la elaboración de planeaciones y estrategias didácticas por parte de los docentes, donde las TIC constituyen una herramienta muy importante para aportar orientaciones a la hora en el que el docente planifica la enseñanza en función del tipo de competencias establecidas como objetivos del aprendizaje de los estudiantes. Tomando como referencia este supuesto esta investigación es de carácter cualitativo, que a través de la biografía narrativa explora las vivencias del taller de formación docente (enero – abril, 2019) de la Universidad Tecnológica de Puebla (UTP) sobre: experiencias docentes innovadoras de la WEB 2.0,[1] cuyo propósito fue promover un cambio favorable de la práctica educativa que coadyuve a mejorar los aprendizajes de los estudiantes e incorporar las TIC. [1]Es la tecnología soportada por el internet que agrupa sitios webs, desarrollando una serie de aplicaciones móviles que sustituyen a las pc´s de escritorio, permitiendo compartir datos, donde los usuarios aportan valor al servicio por ejemplo: conversando, compartiendo objetos digitales, valorando los contenidos y organizándolos, estableciendo relaciones sociales. La web educativa, permite informarse, desarrollar contenidos, publicar y comunicarse, colaborativa y simultáneamente.

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