GKA EDU 2021 WINTER | 2-3 DICIEMBRE, 2021

XI Congreso Internacional de Educación y Aprendizaje en colaboración con la Universidad Tecmilenio

Tema destacado
Coord. científica
Programa
Fechas importantes
Envio de propuestas
Inscripción
Plataforma virtual

Tema destacado

El aseguramiento del éxito estudiantil en la educación post-pandemia.

El COVID-19, no solo generó un impacto en el ámbito de la salud o de la socialización uno a uno, sino que demostró la vulnerabilidad que tenemos como seres humanos, impactó en la economía de los países y nos enseñó nuevas formas de comunicarnos.  En la enseñanza, el aislamiento generó un pasaje casi compulsivo de la tarea del aula al entorno virtual, aun y cuando el trabajo en entornos virtuales no era algo nuevo en el ámbito educativo.  Con grandes diferencias según los niveles, las áreas de dominio disciplinar y la disponibilidad institucional, las TIC se han ido instalando como recursos complementarios a la tarea presencial. La adaptación al cambio nos permitió recrear aulas desde casa en el que la interacción formó una triada educativa entre los docentes, los alumnos y sus familias.

La enseñanza es un vínculo un tanto subjetivo, personal, afectivo, emocional, como cognitivo. En las clases presenciales, se estimulaba la interacción entre estudiantes permitiendo la socialización y el trabajo en equipo. La adaptación a través de medios digitales generó al inicio, una ausencia en la socialización e interacción entre estudiantes y retó a las instituciones educativas a generar estrategias que permitieran tener la vivencia estudiantil de una forma diferente.

Asegurar el éxito de los estudiantes en la educación post pandemia es un reto para las universidades, dado que en la mayoría de los modelos educativos, se centra en el aprender para recibir una calificación y solo se estimula a realizar tareas de las cuales se desconoce el para qué y cómo es que le servirán como herramientas para aprender sobre la vida, haciendo a un lado sus intereses y su pasión y sucede que se dejan de estimular habilidades que en sus primeros años de vida empezó a demostrar.

Debe entenderse que, para alcanzar un nivel óptimo de aprendizaje, es necesario construir un contexto adecuado y un estado de atención y emoción apropiado. Para ello existen actividades que permiten estimular funciones cerebrales, entre ellas: el movimiento físico, contacto social, música, sentido del logro, recompensa personal, iniciativa, juego y el humor.

El ser humano pondrá en marcha diversos mecanismos cognitivos que le permiten interiorizar la información que se le ofrece y así mismo la convertirá en conocimientos útiles, como otras formas de aprender mediante la captación de estímulos.

A través de los años y de un sinfín de investigaciones sobre el comportamiento humano, se puede finalmente definir que el aprendizaje es el proceso a través del cual se modifican y adquieren habilidades, destrezas, conocimientos, conductas y valores, por las que una persona se apropia del conocimiento en sus distintas dimensiones.

El estudiante y sus intereses deben estar en todo momento en el centro de nuestro desarrollo pedagógico, buscando las mejores estrategias para marcar su desarrollo personal y formar en ellos capacidades que les permitan enfrentar desafíos a lo largo de su vida.

 Temáticas de esta edición 

  • Mecanismos de acompañamiento para un éxito académico.
  • Indicadores de éxito en la educación.
  • Modelos híbridos de aprendizaje adaptados a la nueva normalidad.
  • Factores emocionales detonadores de la deserción escolar.
  • Modelos de acompañamiento para asegurar el éxito estudiantil.
  • Modelos de bienestar durante y post-pandemia como alternativas para incrementar la salud emocional.
  • Modelos de socialización alternos adaptados a la pandemia como mecanismos socioemocionales para el estudiante.

Otros temas del congreso

  • Política, legislación e historia de la educación.
  • Metodologías educativas.
  • Las etapas educativas y su currículum.
  • Educación continua y formación profesional.
  • Psicología de la educación y del aprendizaje.
  • Ciencia, tecnología e innovación en la educación.
  • Liderazgo y gestión de centros educativos
  • Aspectos sociales de la educación.

Coordinación Científica

Universidad Tecmilenio

La Universidad Tecmilenio surge en 2002 como una innovación del Tecnológico de Monterrey para buscar un nuevo modelo de educación con un alto retorno sobre la inversión educativa. Es líder mundial en educación positiva y su modelo se enfoca en: hacer de sus egresados líderes positivos que florezcan como personas y ayuden a otros a transformarse, en asegurar la competitividad de sus alumnos en una economía de mercado global y en impulsar el bienestar y felicidad de los miembros de su comunidad. Todo esto sustentado en la ciencia de la Psicología Positiva. La visión de Universidad Tecmilenio es formar personas con propósito de vida y las competencias para alcanzarlo. Sus valores institucionales son Innovación, Sentido Humano, Trabajo en equipo, Visión global e Integridad. Lo que la hace única en el mundo son sus diferenciadores: la experiencia educativa a la medida de los alumnos, aprender haciendo y el mejor lugar para estudiar y prepararse para ser feliz.

En Universidad Tecmilenio se ha creado el Instituto de Ciencias de la Felicidad, el cual promueve el bienestar a través de:

  • La enseñanza de las bases para una vida plena
  • La proposición de prácticas positivas para la promoción de la felicidad de sus estudiantes y colaboradores.
  • La investigación de los principios básicos del bienestar.
  • La difusión de los resultados derivados de nuestra experiencia e investigación.

Es una comunidad educativa que cultiva la mejor versión de cada persona fortaleciendo su liderazgo a través de la vivencia en un Ecosistema de Bienestar y Felicidad para florecer descubriendo y desarrollando su Propósito de Vida en beneficio de la sociedad.

www.tecmilenio.mx

Director Científico

Luis Gutiérrez Aladro – Universidad Tecmilenio (México)

Licenciado en sistemas computacionales administrativos por el Tecnológico de Monterrey, donde posteriormente hizo su maestría en administración y Doctorado en Innovación y Tecnología Educativa. Además, certificado en la Universidad de Harvard, en Babson College y en Singularity University. Certificado en Coaching Ontológico, Psicología Positiva y Organizaciones Positivas.

Durante más de 20 años ha ocupado diferentes posiciones en el Tecnológico de Monterrey y desde 2011 es Vicerrector en la Universidad Tecmilenio, diseñando el modelo educativo que hoy tenemos.

Además de su función directiva, ha sido nombrado como uno de los “Profesores que dejan huella” del Tecnológico de Monterrey. Instructor y profesor en planeación, liderazgo, creatividad e innovación, educación, organizaciones y reconocido como líder en temas de propósito de vida.

Ponente, panelista y conferencista internacional en foros internacionales de México, Estados Unidos, Canadá, Francia y Australia. Invitado por el gobierno de los Emiratos Árabes al World Government Summit y al Diálogo Global sobre Felicidad en Dubai en 2018.

Su propósito de vida, que lo motiva e inspira a diario es transformar a México a través de la Educación.

Directora Científica adjunta

Perla Samantha Rodríguez Mendívil – Universidad Tecmilenio (México)

Licenciada en Psicología por el Instituto Tecnológico de Sonora, graduada con mención honorífica y mención por desempeño académico Posteriormente hizo la maestría en Educación en Universidad Tecmilenio desarrollando proyectos de actividades extracurriculares para la mejora del desempeño académico.

Cuenta también con Certificados como el de Psicología Positiva por el Instituto de Ciencias del Bienestar y Felicidad, el Teaching Knowledge Test por la Universidad de Cambridge y Programación Neurolingüística para el desarrollo personal y profesional por el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores del Occidente (ITESO)

Dentro de su experiencia profesional, se incluyen la dirección del Centro de Atención, Aprendizaje, Nivelación y Entretenimiento Infantil Durante más de 14 años, ha ocupado diferentes posiciones en Universidad Tecmilenio Actualmente tiene como funciones principales los procesos de internacionalización de los estudiantes universitarios de los más de 30 campus de la Universidad y la generación y fortalecimiento de alianzas estratégicas con instituciones internacionales

Ha sido facilitadora de talleres y seminarios en diferentes empresas y asociaciones del Estado de Sonora y de Quintana Roo Además, tiene experiencia como  ponente y panelista en congresos y foros nacionales e internacionales en México, Colombia, Lituania y Francia

Comité Científico

Cintya Iadyra Limón Lozano, Universidad Tecmilenio Campus Querétaro (México)

Doctorado en Administración

Marisa Pacheco Baeza, Universidad Tecmilenio Campus Cancún  (México)

Doctorado en Ciencias de la Educación

Daniela Araujo Rodríguez, Universidad Tecmilenio Campus Toluca (México)

Doctorado en Psicología de la Educación

Miguel Benjamín Contreras García, Universidad Tecmilenio Campus Toluca (México)

Doctorado en Educación

Juan Carlos Rangel Romero, Universidad Tecmilenio Campus San Luis Potosí (México)

Doctorado en Educación con especialidad en Administración de la Educación y Doctorado en Gestión Educativa

José Arturo Mendoza Luna, Universidad Tecmilenio Campus Cancún (México)

Doctorado en Educación

Programa

El programa es provisional y será actualizado en breve.

Puede consultar el programa de la edición anterior en el siguiente enlace

Jueves, 2 de diciembre
Apertura
Sesiones plenarias
Paneles temáticos (webinars)
Viernes, 3 de diciembre
Apertura
Sesiones plenarias
Paneles temáticos (webinars)

Fechas importantes

  • 1ª Convocatoria de ponencias: hasta el 15 de septiembre de 2021

  • Inscripción anticipada: hasta el 29 de septiembre de 2021

  • Convocatoria  FINAL: hasta el 15 de noviembre de 2021

  • Inscripción final: hasta el 29 de noviembre de 2021

  • Envío de artículos p/ publicación: hasta el 3 de enero de 2022

Siga estos pasos

Elija entre Webinar (Presentación en directo) y Video (Presentación pregrabada). Puede consultar las características de cada uno al lado.

Título de la ponencia, resumen corto (máx. 300 palabras), resumen largo (para el Libro de Actas), palabras-clave, idioma de la ponencia, datos del autor principal y datos de los coautores. El comité científico revisará su propuesta en el plazo de 2-3 semanas y le enviará una notificación por correo electrónico.

Una vez que su propuesta haya sido aceptada, deberá realizar el pago de su inscripción en el congreso según el tipo de ponencia elegido.

Consulte la programación del congreso para conocer el día, horario y sala virtual donde su ponencia ha sido programada. Si presenta un webinar, consulte nuestra guía rápida para conocer los controles de la plataforma ZOOM y los requerimentos técnicos que su ordenador y conexión a internet deben cumplir. También podrá participar en una sesión de prueba algunos días antes del congreso, para probar su audio, video y presentaciónd e slides.

  1. Inicie sesión con su usuario y contraseña en la plataforma de congresos virtuales de GKA: https://virtual.gkacademics.com/
  2. Vaya a la página principal del congreso y haga clic en el botón verde “Empieza congreso”.
  3. En el listado de paneles que hay al lado izquierdo, busque la sala virtual que desea y haga clic en ella.
  4. Haga clic en el botón “Unirse vía Cliente Web” para acceder directamente desde su navegador.

Los ponentes podrán enviar un artículo para su publicación (gratuita) en una revista de GKA, tras su revisión por el Comité Científico. Descargue la plantilla y consulte las directrices en este enlace.

Envío de propuestas

Webinar
(Presentación en directo)

El ponente entrará en directo en una sala virtual de la plataforma ZOOM – junto a otros ponentes de la misma temática – y expondrá su trabajo durante un máximo de 15 minutos, con el apoyo de diapositivas (por ejemplo, PowerPoint) o presentando directamente con la cámara de su dispositivo. Cada sala contará con un moderador, que presentará a los ponentes, controlará los tiempos y que, al final de la sesión, abrirá un espacio de 20 minutos para preguntas de los asistentes virtuales.

Último plazo:
15 de noviembre de 2021.

0
0
0
0
Days
0
0
Hrs
0
0
Min
0
0
Sec
ENVIE SU PROPUESTA

Antes de enviar su propuesta consulte nuestra guía rápida y las preguntas frecuentes .

Video
(Presentación pregrabada)

Esta opción es ideal para aquellos que no puedan participar en vivo en el congreso. Esta opción permite al autor grabar su ponencia en un vídeo de 5 minutos y enviar el enlace (Youtube o Vimeo) a través de la plataforma de envío de propuestas. El vídeo será publicado en una sala virtual del congreso relativo a su temática y estará disponible para todos los asistentes del evento. Importante: es necesario que el video tenga una exposición oral.

Inscripción

Antes de realizar su inscripción consulte las preguntas frecuentes y nuestra política de cancelación.